五台县阳白中学“三课一活动”之公开课活动纪实（高虹老师）——聚焦物理，实践探究

聚焦物理  实践探究

---阳白中学“三课一活动”之公开课活动纪实

五台县阳白中学网讯：以县教科局“五个一”活动为引领，阳白中学办学条件不断改善，育人环境不断优化，各类教育教学活动也在点点滴滴、扎扎实实的推进中。2023年6月19日，阳白中学张永红校长、李泽鹏主任和数理化学科组教师，深入八年级物理课堂，听取了高虹老师的公开课——《滑轮》。

首先，高虹老师根据课程标准，制定了三维目标。因为初中阶段物理教学的侧重点是激发学生学习的兴趣，培养学生探究意识，养成自主学习的习惯。通过实验，使学生对实事求是的科学探究精神有所领悟。从学校的升旗仪式入手，将物理知识于学生的日常生活紧紧的联系在一起，更容易引起学生的共鸣。

其次，高洪老师对本节课教学内容的处理主要体现在二个方面，一是内容编排上处理得较好。将定、动滑轮的定义，定、动滑轮的特点，定、动滑轮的实质采用比较法教学。学生在实验的基础上通过观察、比较、分析、总结得出两种滑轮在使用上的特点，对所学的内容理解得更透彻，掌握得更牢固。二是将本节内容的演示实验改为学生探究实验，对教材的内容来说本身比较简单，在教师的指导下学生能够通过探究实验完成本节课的学习，这样处理符合学生的认知规律，让学生主动参与学习，亲身体验和感悟科学探究的过程和方法，激发了学习的兴趣。不足之处对定滑轮沿不同方向提升物体用力的大小都相等、动滑轮可以省一半的力这两个问题处理得不是很贴切。

高虹老师在这节课的教学设计中，把教材中的课堂演示实验改成学小组合作实验，体现了"以学生发展为本"的新课程理念，体现了课堂重心由"教"向"学"的转移。应用"比较法"教学，在师生之间，生生合作实验的互动中，学生初步了解了定滑轮和动滑轮不同的工作特点，既激发了学生学习的兴趣，又让学生亲身体验了合作实验的愉悦。在师生互动中，教师能注重对滑轮知识与技能的学习指导。这节课采取了"问题﹣﹣合作实验﹣﹣交流﹣﹣小结"的教学模式，在教师引导下，提出猜想，学生自行设计实验，合作实验，交流评价归纳出物理知识，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机结合起来，基本达到了目的。

此次公开课为日常教学提供了一个探讨的平台，这不但是阳白中学教师展示风采的过程，更进一步推动学校课改工作的提升。今后，阳白中学全体教师会继续立足课堂，贯彻“双减”政策，真正实现课堂减负、增效、提质。