五台县东冶实验小学教育集团五年级语文教研活动纪实

“教”以共赴  “研”以致远

--东冶实验小学教育集团五年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，打造高效课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。4月12日上午，学校教导处胡艳丽主任深入五年级语文组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨五年级语文下册第13课《人物描写一组》。

首先，由主备人毛美花老师谈教学重难点:《人物描写一组》由三个独立的片段组成，《摔跤》细致刻画了小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性；《他像一颗挺脱的树》体现了祥子健壮挺拔、富有活力的特点；《两茎灯草》刻画了爱财如命的守财奴的形象。在教学中要紧扣单元训练重点，着重引导学生结合片段中描写人物的外貌、动作、神态、语言等的句子，感受小嘎子、祥子、严监生三个人物的特点。

张志平老师强调：学生在以往的阅读实践中，已经有了通过描写人物的语句体会人物心情、品质的经验。教学本课时，教师可放手让学生借助已有经验自主阅读课文。在导入环节，可以让学生回忆一下，以往阅读课文时，自己从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点。比如，阅读《军神》时，通过刘伯承在手术台上的表现，体会到刘伯承的坚毅。

傅晓艳老师认为：在学习《摔跤》和《两茎灯草》时，自主读文，自主探究，以提高学生学习的主动性。课中进行摔跤表演展示，将文字内容转化成具体情境，形式多样，激发学习的热情。

朱彦娇老师觉得：在把握了人物的主要特点之后，可让学生围绕课后第二题，进行小组内的讨论和组际的交流分享，提高关于“描写人物的基本方法”的认识。

张咪老师指出：教学时让学生回忆一下此前学过的课文中描写人物的语句，尤其是描写语言、神态、心理的语句，对描写人物的角度进行补充。教师可顺势引导学生归纳：在写人物的时候，要从语言、动作、外貌、神态、心理等角度进行细致描写，才能具体地表现出人物的特点。

胡丽慧老师建议：教师可适时引导学生思考“节选的片段是在什么情况(或背景)下描写人物的动作或外貌的”，体会对小嘎子、严监生的动作和祥子的外貌进行描写的作用。还可以将片段中描写人物的语句去掉后再出示给学生，让学生对比阅读，感受这些动作、外貌描写对具体表现人物特点所起的作用。

赵美芬老师补充：本课有些语句较难懂，可引导学生借助注释或联系上下文理解。比如，第二个片段中的“杀进他的腰”，第三个片段中的“一声不倒一声”，可以借助注释理解。又如，第二个片段中的“他不甚注意他的模样……只要硬棒就好”这句话，可以引导学生联系上文来理解。

教导处胡艳丽主任对本次教研活动作了总结，她希望老师们不断学习，不断充实和完善自我，以新课标理念为指引，全面提升学生的语文素养。在落实“双减”政策中，要不断优化教学设计，掌握作业设计方法，努力做到减量不减质。

学无止境，教无止境，研无止境。教研活动为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学经验的平台，使老师们在不断交流碰撞中逐步提升业务素质，实现了资源共享，智慧分享。五台县东冶实验小学教育集团的全体教师将砥砺奋进，创新求真，让教学有温度，让教研有深度，共同实现高质量教育！