五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

资源共享集思广益  取长补短精益求精

--五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

集体备课是集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，东冶实验小学每周的教研活动持续进行中。3月17日上午第三节课，徐向英校长、陈鹏副校长及学校中层以上领导和县教科局督导组政教股徐效军股长、电教股梁雨生股长共同参加了四年级语文教研组教研活动。

本次教研活动由四年级语文教研组长薄晋瑶老师组织，重点研究第5课《琥珀》。

首先，由主备人薄晓丽老师谈整体教学思路及教学重难点突破：教学时先组织学生默读课文，并提出不懂的问题，然后选择与课文内容相关的问题展开交流，在交流中理清思路。如松脂球的形成需要哪些条件？开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致？理解课文最后一个自然段时，先让学生理解“推测”的意思，再让学生说说文中哪些内容是已知的，哪些内容是作者的推测，从而更好地让学生了解文中的故事是作者根据相关的知识推测而来的。

曲艳平老师建议先引导学生画出文中表示时间的词，如“一个夏日”“几十年，几百年，几千年”“又是几千年”，梳理出松脂球的形成与松脂球变成化石的过程，再让学生说说课文还写了哪些内容，由此展开推测，帮助学生从整体上把握文章脉络。

温玲玲老师认为学生应先对课文中关键句子要有深刻的理解，再引导学生比较阅读链接中的表达与课文相关段落的表达有什么不同？通过比较体会课文表达得生动、形象。

张静老师建议，在教学中要引导学生深刻理解“推测”的词义，然后以琥珀的特点为根据，紧紧抓住“根据……推想……”的练习，引导学生深入地感受琥珀形成的条件，使学生了解琥珀的科学价值，进一步理解“推测”一词在文中的意思，学习有已知推想未知的思维方法，有层次地展开琥珀的特点、形成、发现的教学过程。在总结课文时，设置情境，假设在博物馆陈列一块琥珀，该如何写解说词。

王美华老师提出在教学中引导学生用一些词语梳理出关键的条件，如苍蝇、蜘蛛、松脂和夏日，并说一说这些条件的推测依据是什么，可以引导学生结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来表达。学习课文最后一段时，比较“想象”与“推测”，并在课文中找到相关内容。

王园园老师认为作者将科学推测自然融入故事中，在教学中可以向学生提出“第6自然段似乎打断了故事的发展，是不是可以删除？”正因为有厚厚的松脂才会有后文的松脂球，为下文做铺垫。这也体现了作者在文章叙述的精心编排。

薄晋瑶老师强调要引导学生细细品读相关的语句，如文中描写小苍蝇的一些语句，句中的动词“展开”“穿过”“飞进”“拂拭”等，了解课文用词准确、富有画面感，再讨论这样细致描写的好处。学习有关琥珀的想象和推测后，让学生进行小练笔进行拓展。

春天，回暖的不止气温，还有老师们教研的热情，大家求知热情不减，教研精神愈盛。组长薄晋瑶老师积极组织,同组其他语文教师主动参与，大家讨论声不断，思想的火花不停地碰撞，精彩的点子频出。教师之间优势互补、经验整合、信息共享。

徐向英校长听了老师们的交流研讨后提出宝贵建议：将一节课所学知识的重难点要落实到课堂中，紧紧围绕核心素养精心设计每一个环节，做到讲练结合，从文中提炼琥珀形成的关键条件，培养学生的想象能力。徐校长积极肯定了老教师的宝贵经验和榜样示范作用，鼓励年轻教师要敢想、敢做、敢闯，有初生牛犊不怕虎的勇气。

县教科局徐效军股长对我们的教研活动给予高度评价：扎实有效、接地气。老教师带头垂范，青年教师敢于大胆创新，老中青完美组合。他对每位教师都能从不同侧面谈对教材的处理给予了赞赏，同时给我们今后教研提出了努力的方向，集思广益、群策群力，共同使东冶实验小学的教研教改再上新台阶。

最后，梁雨生股长也发表了意见，认为东冶实验小学教研活动重实效、讲成效，希望东实小的教研活动一如既往地开展下去。

县教科局徐效军股长、梁雨生股长查看教研活动记录表

千里之行，始于足下。集体备课已成为东冶实验小学教研活动常态，新的学期，我们一定做细做实集体备课教研活动，充分发挥集体智慧，全身心投入教育教学工作，为我校的教学质量全面提升不懈努力！