五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初三语文公开课

少年须展凌云志  把握机会创奇迹

——五台县沱阳中学持续深化“五个一”活动之初三语文公开课

 三月，春光正好。沱阳中学初三年级耕耘不辍，静待花开。“五个一”活动常态化扎实推进中，3月27日上午第二节，五台县沱阳中学初三语文组全体老师在校领导的带领下听了张洁老师的公开课--《马说》复习课。

 首先，张老师让同学们齐声读了本课的学习目标，指出文言文复习的重难点。然后由抢答关于“龙”的成语导入复习。接着，挑战第一关：看谁一马当先。你真的了解韩愈吗?挑战第二关：喜看万马奔腾 。背诵全文，重点字词句检查。挑战第三关：不要走马观花。理解文章主题。

 一、本文的中心论点是什么？

 二、全文共三段，各段的大意是什么？

 三、文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？这种写法有什么好处？

 四、作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了自己怎样的见解？

 挑战第四关：发扬龙马精神。如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 

 课堂总结：与“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”反映了当时由于受腐朽的选拔体制所约束，许多有才华的人得不到赏识、重用的社会现实。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。

 张老师运用“四环节”教学模式组织课堂。在小组合作中，学生们能表达自己的见解，生生互动，师生互动，课堂气氛活跃，问题迎刃而解。限时训练紧张而有序，疑难问题及时有效得以解答，效果非常好。